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(非服务时间请留言)精华学校高中英语教研组 韩静
2016年北京高考英语考试说明与2015年相比基本没有变化,高考英语命题与2015年相比整体难度应当持平。
1、听力部分:
2016年考试说明:主要考查考生理解和处理口头语言材料的能力。试题形式、分值没有变化。
考生应能:
1. 理解归纳话语的主旨要义;
2 .获取事实性信息;
3. 根据所获取的信息进行简单推断;
4. 理解说话者的意图、观点和态度;
5. 记录或加工所获取的信息。
学科改进意见:
高考强化对学生英语听说能力的考查,加强英语学习的开放性和实践性,要用好广播电视、有声读物、英文歌曲、影视作品、网络等英语学习资源。(京教基二〔2014〕22号)
2016年高考说明样题为2015年北京高考真题,与2015年相比有所变化。
备考方案:
听力需要长期巩固,否则考场上的发挥一定会受影响,建议同学们应该保证每天的听力练习量,利用上下学的时间听MP3。听力比较薄弱的考生,可以做一些真题的听写训练。
默写常考单词,包括星期(1 Monday 2 Tuesday 3 Wednesday 4 Thursday 5 Friday 6 Saturday 7 Sunday )、月份(1January 2 February 3 March 4 April 5 May 6 June 7 July 8 August 9 September 10 October 11 November 12 December)、常见国家英法意德等。
2、单选部分:
2016年考试说明:(附录2 语法项目表)
1 名词 2 代词 3 数词 4 介词和介词短语 5 连词
6 形容词 7 副词 8 冠词
9 动词(动词的基本形式、系动词、及物和不及物动词、助动词、情态动词)
10 时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成、过去完成、现在完成进行时)
11 被动语态
12 非谓语动词(动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式)
13构词法(合成法、派生法、转化法、缩写和简写)
14句子种类(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)
15 句子成份(主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语)
16 简单句和基本句型 17 主谓一致 18 并列复合句
19 主从复合句(宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句) 20 间接引语
21 省略 22 倒装 23 强调 24 虚拟语气
2016年高考说明样题为2014年北京高考真题,2015年高考说明样题为2014年北京高考真题,2016年高考单选难度与2015年持平。
备考方案:
对于三大块语法点时态,非谓,从句,九个小知识点:时态,语态,情态,虚拟,非谓,定从,名从,状从,连词,要做到心中有数,力争不失分,并建立错题本。单选在14分以上的同学,尝试自己分析15年东西海单选的考点分布,猜测一下出题人的思路,甚至可以尝试自己改编其中的某些题。对于每一个考点的常见考法要熟悉,考前重点复习三大块语法点,重看错题本上记录的习题,仔细分析错因。
3、完形部分:
2016年高考说明样题为2013年北京高考真题,与2015年相比没有变化。
试题解读:
完形填空是北京高考传统题型,考查考生综合运用语言的能力。命题遵循课标要求,体现北京高考试题特点,一般以英语国家中学生生活中的小事取材,经历低谷,战胜挫折,取得进步,小中见大,体现生命成长螺旋式上升的过程。试题情境的创设贴近英语国家学生生活实际,是英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。
备考方案:
完形填空要保证每天一篇,而且要把做错的做出标记,重点记忆。完形填空多考查中英文化的差异问题,所以要注意平时固定用法、固定搭配的积累。以发展变化联系的眼光在语境中去推断空意,而不要孤立片面静止地在局部纠结。此外,平时要培养自己的语感,它在解题时发挥着主导作用。做完完形后,要把正确答案填上,然后大声朗读,至少能做到熟练朗读,在朗读中潜移默化的提高自己的语感。做过的完形填空,过一段时间后,打乱80个备选单词的顺序,看看自己是不是能够还原,这样做不仅考查自己从上下文锁定信息的能力,同时也考查自己对文章主线、作者情感的把握。
4、阅读部分:
2016年考试说明:主要考查考生阅读理解不同文体语篇的能力。
考生应能:
1. 理解归纳语篇的主旨要义;
2. 获取事实性信息;
3. 利用上下文推测词义;
4. 推断隐含意义;
5. 理解作者意图、观点和态度;
6. 理解句子、段落之间的逻辑关系;
7. 理解语篇的基本结构。
学科改进意见:
高中英语教学要进一步发展学生综合语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。鼓励学生尝试运用英语进行思维,为学生进一步发展创造条件。进一步培养学生阅读能力,使其能读懂供高中学生阅读的原著简写本及英语报刊、英语用户手册等。(京教基二〔2014〕22号)
备考方案:
阅读理解主要靠平时长期的准备与积累。
猜测词义题,要仔细观察上下文中的近义词、反义词等线索。做主旨大意类的题目,要准确判断文章体裁(说明,议论),把握主题句所在位置。判断作者的观点态度,一定要从作者的立场去思考问题。事实细节题目一定要细读文章,有三正一误和三误一正选项,要看清与原文相符,相背的分别是什么,干扰项经常会一半正确一半错误。七选五要注意把握做题技巧,注意段首,段中,段尾选项的特点,圈定上下文相关词,确定选项
CD篇的说明文和议论文一般是总分总的结构,如果文段太难,尝试从结构上做全局性的把握。有些阅读文章结构鲜明,每段都有小标题,这样的文章建议大家先看问题,带着问题去相应标题中找答案,可以节约时间,锁定答案。平时练习可以着重从文章结构方面把握,训练限时做题的能力。阅读中经常出现一些长难句,每一个单词都认识,合在一起不知所云,收集整理这些句子,做成分分析,并翻译成没有语病的汉语,加强对句子结构的理解。
考试时要合理的分配时间,适当调整做题顺序,120分以下的同学,不要纠缠于D篇,要给作文腾出时间。
5、书面表达
2016年考试说明:主要考查考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。
2016年高考考试说明参考试卷书面表达部分更换为2015年高考北京卷(总分值35分)。
考生应能:
1. 根据不同文体,运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务;
2. 做到内容完整、语意连贯、交际得体。
学科改进意见:
高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力,使其能够围绕熟悉话题进行交流。进一步培养写作实践能力,能写通知、邀请函等应用文。(京教基二〔2014〕22号)
第一节:应用文
应用文是2014年高考新增题型,考查在真实情境中综合运用语言的能力。命题遵循课标要求,体现北京高考试题特点。试题情境的创设贴近教材,贴近生活实际,注意中华传统文化和核心价值观的引领。
第二节:情景作文
试题解读:
情景作文是北京高考传统题型,考查在真实情境中综合运用语言的能力。命题遵循课标要求,体现北京高考试题特点。试题情境的创设贴近教材,贴近生活实际。注意中华传统文化和核心价值观的引领。
备考方案:
书信类应用文要注意要有开头和结尾的交际用语,交际用语要适度的客气与热情,不能太热情如火,也不易过于低三下四。情景作文要注意观察作文图画中主要人物的面部表情,添加合适的心理活动描写,要注意加入人与人之间情感描写的句式。写作要保证逻辑合理才有可能上一、二类文,故事至少要自圆其说,情节不需要过于浮夸。对于基础较差的同学,作文一定要写,写了就有分,只要与题目相关,哪怕只有一句话,也能得一分,虽然少,但是总比零分好。特别注意书写工整,干净。
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