2014高考历史冲刺策略

一、提高认识，有的放矢

高考是选拔性的考试，高考出题人是大学教授，他们会站在学术的角度来命题和思考问题，而中学老师和学生是从中学教材的角度来考虑问题，这之间存在很大的距离甚至是矛盾，而且这个矛盾不可能解决。高考模拟试题只能模拟前几年高考出题的思路，具有滞后性。所以在备考中不要盲目追求做模拟试题，甚至猜题押题，而应该回到知识的储备上来。

二、复述知识，强化基础

要巩固基础知识，这时要求我们复述教材，而不是看教材或抄笔记。直白的说就是背书。单位时间内背诵的内容越多、速度越快知识就越巩固。举例来说，高考是让我们“卖东西”，而不是“买东西”，要求我们把准确记忆的内容快速地“输出”，而不是“输入”，所以，泛泛看书和抄写笔记效率是非常低的。

三、提升速度，讲求效率

高考要求在单位时间内完成固定的做题量，特别是历史学科是知识类的学科，知识点多，更要求学生在考试中快速做出准确判断。学生在学习中往往会因为知识记忆不准确而做的“慢”。慢不是做题的速度，而是知识记忆的熟练和准确程度，所以，只有提升速度才能发现和解决学习中存在的问题。

四、灵活进退，科学取舍

高考试题的能力要求有多个层次，难度具有相对性，有些能力要求学生很难达到。比如：

（2012北京高考）14．下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是：

A．顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》

B．郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》

C．曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》

D．关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》

答案：A

本题考查学生对基本史实的时间记忆，强调从全球史观的角度来看待历史，是课改以来出题的重要方向。不过此类试题一般难度较大，虽然我们知道应该“记住”，但相当一部分学生是没有记住的，在还有十几天就高考的情况下，学生记忆这些东西和练习这类题目是没有意义的，应该学会“舍弃”，把时间和精力用在自己能提升的地方。

五、针对训练，总结规律

我们手中会有大量的模拟试题。不管手中有几个区县的题目，不能一个区一个区的做套卷，而是应该把同一类型的题目放在一起练习，认真思考试题的特点和规律。真正解决自己在学习中的困难和短板。这个阶段主要是提升学生的能力和解题技巧，提升学生对学科的总体认识。

精华学校全日制高考历史教研组