海淀区2018-2019学年第一学期高三【生物】试卷解析

海淀区2018-2019学年第一学期高三【生物】试卷解析

精华学校高中生物教研组 梁旸

一、试题整体特点
继续保持往年期末试题的风格，用更宽阔和接近生产、生活实践的应用视角，更新的试题情境，更灵活的设问方式，更接近科学思维和理性思维本质的考查内容，促进知识的深入理解和综合情境中的灵活运用，将对理解能力、应用能力、思辨能力和创新能力的考查有机地融入到试题当中。尤其是非选择题，做到了所有题目的全实验探究覆盖，用真科学考查真素养。

二、试卷具体分析
（一）尽可能地覆盖核心知识，客观反应学习状态和结果，有助于诊断学习中的问题，为二轮专题复习指明方向。

1、从知识点的分布来看：

从表中我们能够看出，本次考试是对海淀期中考试的延续。在2018年11月的海淀期中考试中，重点突出了对必修1和选修部分的考查，因此本次期末试题突出了对必修2和必修3的考查。

在具体考查方向上，突出对"细胞结构和功能"、"光合呼吸"、"细胞分裂"、"遗传规律"、"减数分裂与遗传本质"、"变异与进化"、"动、植物生命活动调节"、"生态"等核心主干知识的考查，对于细枝末节、于学生今后的认知与发展并无太多关联的知识几乎不涉及。

2、从能力的考查来看（非选择题）：

（二）试卷结构略有调整，降低选择题的数量（由30道题降为25道），保证非选择题作答时间，以鼓励充分思考和作答。同时，在非选择题的命制上，与新的学业水平考试接轨，无论从非选择题数量还是每道试题的考查角度，都与《2020年北京学业水平等级性考试说明生物学科征求意见稿》中所要求的内容接近。

（三）注重体现思维过程考查和创新能力考查，培养学生科学思维的习惯。

如28题：

本题以4种浅红眼果蝇突变体与野生型果蝇的杂交为核心，重点考查学生在分析杂交实验和结果的过程中的思维习惯和逻辑推理能力，要求考生分析的结果与题中设问丝丝入扣，并层层递进地从"显隐性判断"到"基因在染色体上的位置关系"、从"遗传基本规律的应用"到"异常杂交结果的原因分析"进行思考和分析。
（四）适当增加逻辑性强、开放性强、对表述能力要求高的长空，提高学生思考的逻辑性、作答的严谨性。

如26（4），要求考生能够设计科学的实验，并用简洁而严谨的语言进行表述：

再如27（4）和31（3），要求考生利用通篇的研究过程及结果结论进行整合，并进行表述：

又如29（4）和30（4），要求考生针对研究内容提出治疗思路或可行性方案：

这部分题目同时保持了一定的陌生度和锐度，考查高层次学生能力，提高试卷的整体区分度。同时，也是2018年高考试题的命题风格的完整再现。

（五）体现学科前沿研究的新热点、新技术、新方法，展现学科特有的研究魅力，充实和更新学科知识，实现寓教于考。

如26题，从细胞信号转导的角度研究癌症的发生和治疗机理：

再如27题，展现了基因表达过程中内含子剪切的过程和原因：

这些新热点、新方法、新技术的呈现，提供给了考生在考试的同时继续接受科学教育、继续提高科学素养的宝贵机会。

三、备考建议

（一）以试题为例题，归纳归类
遗传学知识是很多同学普遍感到有困难的部分。而本套试题将遗传学各种典型的命题方向和考查点列举得非常全面。因此希望同学将本套试题中的遗传相关习题提炼出来，自己归纳、归类，厘清考查角度。

（二）将期中、期末试卷结合复习
本套试题突出考查教材必修2和必修3，期中考试试题突出考查必修1和选修。因此，建议大家将两套试题结合在一起进行知识漏洞排查，以保证在知识点和考点方面没有遗漏。

（三）构建知识网络
进入高三第二学期后，考试形式改为理综，题量会减少。为了能够全面考查，势必会加强知识点的整合，在一道题能融合更多的知识点。因此要求同学们能够构建知识网络，厘清概念间的内在联系，真正把知识学懂学通。

（四）加强阅读能力的训练
从近年的会考、高考和统考试题来看，阅读量在逐渐加大，从阅读内容中提炼有效信息解题是能力考查的一个重点。因此建议同学们无论是在学习语文，还是在阅读理科试题时，都要抓住一切机会训练阅读速度和获取信息能力，争取考场上宝贵的解题时间。

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