2018—2019学年海淀区初三期中考试【语文】试卷分析

精华学校鼎级班初中教研组 赵莹

一、基础运用

1.

（1）

【答案】D

【解析】本题考查多音字的读音和笔顺，多音字的辨析可以按照意思和语境进行推测，也可以用组词法对比判断，笔顺题参考同类结构的字，如“或”“式”“武”等的规律，难度较低。

（2）

【答案】C

【解析】本题考查词语的辨析和字形的判断。词语辨析题主要关注词语之间的区别，“创建”和“创造”主要的区别在“建”和“造”上，“创建”的意思创立，“创造”的意思是首先想出或做出（前所未有的事物），而再根据搭配对象“非物质文化遗产”可知，选择“创造”。而“延续”的的选择可以根据词语的意思“照原来的样子发展”可以比较容易得出答案为C。

2.

【答案】B

【解析】千古诗才,蓬莱文章建安骨；一身傲骨,青莲居士谪仙人。指李白。此联为采石太白楼后李白祠正厅两侧木柱上所镌刻楹联，亦系集李白诗句而成。上联出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”下联出自李白《答湖州迦叶司马问白是何人》一诗：“青莲居士谪仙人，酒肆藏名三十春。湖州司马何须问？金粟如来是后身。”“谪仙人”本是贺知章对李白的戏称，意为李白天才绝世，非人世之人，当是贬谪凡间的仙人。李白对此称呼十分满意，多次在诗中自称“谪仙”。此联不仅巧妙地集李白诗句而不露痕迹，更妙在称誉李白之诗仙风采与绝世文才。后人读此联，便宛然可见李太白之潇洒风神。

3.

【答案】二。

理由：第二幅摆件的图案为“松”“鹤”，有延年益寿的寓意，能表达对奶奶的生日祝福。

【解析】第一个是一帆风顺，祝愿顺利，没有障碍。第二个为松鹤延年，寓意长寿。第三个是鸳鸯，寓意夫妻恩爱。第四个是马，寓意马到成功。根据题意给奶奶买生日礼物，可知选第二幅，理由参照图画内容和自己的文化储备。

4.

【答案】示例1：一   武松打虎   水浒传   示例2：二   空城计   三国演义   示例3：三   三英战吕布   三国演义   示例4：四   三借芭蕉扇   西游记

【解析】第一幅一人一虎，可知是“武松打虎”，出自《水浒传》；第二幅图兵临城下，城门大开，可知是“空城计“，出自《三国演义》；第三幅图一人敌三人，可知是”三英战吕布”，出自《三国演义》；第四幅图孙悟空与铁扇公主（手持芭蕉扇），可知是“三借芭蕉扇”，选自《西游记》。

5 .

【答案】A

【解析】熠熠生辉的意思形容光彩闪耀的样子，而后文有“闪耀”意思重复累赘了。所以选择A。

6.

（1）

【答案】D

【解析】句子衔接题要考虑本句内容和上下文内容的衔接，选项D的前半段是“深入‘申遗’文化发源地“，而前文内容为“走进湖北、安徽、浙江等14个省份”内容直接相关；而选项D的后半句是”推出移动直播30多场“，与后文“总观看人数近3000万”，直接相关，所以选项为D。

（2）

【答案】示例1：将“宣传”改为“宣传和推广”。   示例2：在“宣传”后加“发展和创新”。

【解析】本题出题很有特色，题干中提示“本段文字的总结句”，所以我们在做题时需要关注前文的内容，进行提取概括，上文不仅写了对于“非遗”的宣传，更有“推广活动”，也有对“非遗”的发展和创新。

二、古诗文阅读

（一）7.

【答案】白露未晞   在水之湄

8.

【答案】人有悲欢离合  月有阴晴圆缺

【解析】上下句互填，注意书写，如“晞”“湄”“离合”。

（二）9.

【答案】示例1：我读出了“豪壮”，词中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，抒发了词人杀敌报国、收复失地、建功立业的豪情壮志。   示例2：我读出了“悲壮”。词以“可怜白发生”为结句，慨叹时光虚度，抒发了词人壮志难酬的悲愤心情。

【解析】本题的难点在于审题和对于诗词内容和主题的理解。审题时要牢牢的抓住题眼，“豪壮”或“悲壮”，结合相关诗句做具体的主题分析。

10.

【答案】10.（1）示例1：“梦回吹角连营”，诗人借军营的号角声，营造了军营紧张的氛围，表达了词人梦回军营，渴望参与征战，收复失地的心愿。   示例2：“五十弦翻塞外声”，词人借军中奏起的高亢激越的边塞乐曲，抒发了戍边将士的壮志豪情。   示例3：“弓如霹雳弦惊”，弓弦放箭的响声，如霹雳令人心惊，词人借此描写了壮观而激烈的战争场面，仿佛置身其中，尽显杀敌报国之志。   （2）示例1：关关雎鸠，在河之洲。   示例2：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。   示例3：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。   示例4：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。   示例5：阡陌交通，鸡犬相闻。

【解析】（1）本题的难点在于诗句的记忆和理解，以及审题的技巧。审题时需要圈画“声音”、“表情达意”“举例”，扣住这三个要求选择有声音的语句进行答题，准确答出作品中的感情。（2）扣住“声”和“情”两个关键词，在所记忆的诗文中选择默写填空。

（三）11.

【答案】A

【解析】A选项的乃都是“于是”的意思。B选项意思分别是通“嘱”，嘱咐和“类”的意思；C选项分别是“愤怒”和“奋发”；D选项分别是“和”和“参与，欣赏领略”的意思。

12.

【答案】上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

【解析】先断句，再按照单音变双音的方法进行翻译。

13.

【答案】甲

【解析】选项甲，“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”此句没有具体描绘洞庭湖的壮阔景象，而是下文所写，此句只是明确写作的范围，所以选择甲。

14.

【答案】14.示例：富弼在郓州赈灾，救人招兵，处处为民为国着想，面对赏赐封官，不为所动，认为恪尽职守是自己的本职工作。韩琦自身处在危险猜疑之际，不顾他人劝阻，依然一心为国，他认为做臣子就要尽力为君主分忧。这两个人都是具有古仁人忧国忧民情怀的人，都是范仲淹所感叹的“斯人”。（共3分。概括两个人物的事例言行，各1分；古仁人情怀，1分）

【解析】首先在文中找到“斯人”的标准“具有古仁人忧国忧民情怀的人”，然后分别概括富弼和韩琦两人的事迹并分析两人的特点，最后，组织语言来作答。

三、名著阅读

15.

【答案】15.示例1：《格列佛游记》中利立浦特小人国用比赛绳技的方法选拔官员，候选人冒着生命危险表演绳技以达当官的目的。这一虚构情节，是当时英国宫廷腐败和大臣们昏庸无能的社会现实的反映。

示例2：《西游记》中乌鸡国里的狮猁怪，霸占王位，害死国王，但因为他与神佛阎王有亲，所以乌鸡国王状告无门，有冤难伸。故事里虚构的人物和情节，实际上是当时社会官官相护、徇情枉法的黑暗腐败现实的反映。（共2分。具体情节，1分；社会现实，1分）

【解析】此题的难点在于审题和对于名著的理解，解题时扣住“作品中的虚构”和“对现实的反映”这两点来思考和答题。

16.

【答案】16.示例1：这句话的意思是“孝顺爹娘，敬爱兄长，这就是‘仁’的基础吧!”《三国演义》中徐庶是出名的孝子，他为了见到被曹操掳去的母亲而进入曹营，徐母的自杀让徐庶誓不为曹操献一计，可见孝顺是他做出“仁”之举的基础。

示例2：这句话的意思是“孝顺爹娘，敬爱兄长，这就是‘仁’的基础吧!”《水浒传》中宋江被称为“孝义黑三郎”，他因怕自己结交天下英雄而祸及老父，便事先让宋太公去县衙状告自己以假装脱离父子关系；他上梁山后因挂念家中父亲，特意赶回去接父亲上山，这些孝顺的举动，是宋江做事重仁义，处处为人称道的基础。

（共3分。作品与孝有关的具体内容，1分；理解，2分）

【解析】此题的难点在于审题、对于《论语》中的“孝弟也者，其为仁之本与”的理解和对于名著内容的掌握，解题时扣住“孝弟也者，其为仁之本与”的意思“孝顺爹娘，敬爱兄长，这就是‘仁’的基础吧!”和名著内容这两点来思考和答题。

四、现代文阅读

17.

【答案】B

【解析】材料二，原文内容是“增添湿地面积三万多平米”，而不是选项B中所说的“增添了三万多平米的园区面积。

18.

【答案】18.示例：建设优美的生态景观，满足游客的生态休闲需求，进行生态环保教育与宣传。

【解析】扣住“共同点”这一题眼，合理使用三则材料，进行提取和概括，比较容易得出答案。

19.

【答案】19.示例：同建美好生态家园，共享清洁碧水蓝天。

【解析】扣住环保主题，可以考虑参考文章中的词语，使用对偶手法等。

20.

【答案】20.要点：激动   感激   赞美    敬佩（共3分。答出3个要点即可，每个要点，1分）

【解析】首先关注答题的范围，从第3段到第8段；其次，关注文章中可以体现出作者情感的句子，如“那些风起云涌的情绪，最终幻化成内心的沸腾”可以概括为“激动”；“它用静谧过滤你浮躁的内心，用高洁涤荡你尘俗的视野”可以概括为“感激”。

21.

【答案】21.示例：第③段和第⑧段虽然都写了云杉和绿草，但作者要表现的景物特点和抒发的情感不同。第③段以“苍翠挺拔”和“如茵”，描写出雪岭云杉和绿草的情状，表达自己的欣喜激动之情。而第⑧段则进一步写到了云杉的生长历史长，酥油草像油漆工将所有空隙都刷成绿色，作者对这样自信而低调的品性、这样勃发的生机充满了赞美之情。

（共3分。围绕第③段分析，1分；围绕第⑧段分析，2分）

【解析】同中寻异。重点关注描写的内容和上下文语境，同时分析所抒发的情感的不同。本题考查的是对于作品内容和主题的理解，难度稍大。

22.

【答案】23.“仰望”是指作者怀着“向往和敬仰”看天山。天山大峡谷中云杉牧草、清澈的溪流、绽放的各色野花辽阔而壮美，给作者带来了惊喜。绝处逢生、云杉和酥油草的自信而低调给作者以感动和启迪。洁净高耸的雪山更像一位智者洞察历史，冰川孕育了乌鲁木齐河，更令作者产生了肃穆之感。所以作者要“仰望”天山，表达对天山的礼赞。

（共4分。从三个方面进行概括，每个方面，1分；表述，1分）

【解析】对于标题的理解应该从修辞，表层含义和深层含义这三个维度来思考。本题没有修辞，所以分析表层含义和深层含义。表层含义就是结合文章相关的内容，概括文章中所写的有关“天山”的内容，深层含义就是分析景物的特点和作者对天山的感情，进一步整理语言形成答案。

23.

【答案】24.示例：①努力奋斗是实现梦想的坚实阶梯。   ②从正反两方面对比论证了青春的意义在于奋斗。（共2分，共2点，每点1分）

【解析】本题考查对于行文思路的整理，按照文章的结构“总-分-总”可以将文章分成三个部分，接下来在第三段寻找分论点“努力奋斗是实现梦想的坚实阶梯”，第四段概括为“从正反两方面对比论证了青春的意义在于奋斗”。

24.

【解析】结合文章内容进行合理劝说即可。先在第4段中概括“一些年轻人”的特点：没有长远目标，得过且过；不相信奋斗，消极颓废，遇到挫折就放弃。再通过一些古往今来奋斗的名人的例子或名人名言强调奋斗的作用，亦可以通过对比指出不奋斗的危害。注意语言措辞符合劝说的语气要求。

五、写作

25.

【解析】题目一：全命题作文首先要准确审题，怡然自乐的意思是形容高兴而满足的样子。立意时，同学们可以用添枝加叶法，谁怡然自乐？什么让谁怡然自乐？那么我们就会发现这个人可以是我，可以是我身边的家人、朋友、老师同学、也可以是陌生人、古代名人，更可以是植物动物，写的事情既可以是学习类、爱好类、情感类、奉献类，也可以是环保、传承等时下比较热门的话题。同学们在写作时一定要注意要关注“乐”字的写作，这一定是拉开分数的关键字！

题目二：这篇想象作文，首先要确定你的超级法宝是什么？它具备的特殊功能是什么？其次，写作的主题确定必须是积极向上的，如文化保护传承、生态环境保护、社会和谐团结等；再次，在写作时注意故事性，要有起承转合，要有波折，要有故事的趣味性；最后，写作时要注重描写，注重人物形象的塑造，注重对于特殊功能的表现。

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