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2018—2019学年海淀区初三期中考试【语文】试卷分析

2018.11.07

来源:精华学校

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精华学校鼎级班初中教研组 赵莹

一、基础运用

1.

(1)

【答案】D

【解析】本题考查多音字的读音和笔顺,多音字的辨析可以按照意思和语境进行推测,也可以用组词法对比判断,笔顺题参考同类结构的字,如“或”“式”“武”等的规律,难度较低。

(2)

【答案】C

【解析】本题考查词语的辨析和字形的判断。词语辨析题主要关注词语之间的区别,“创建”和“创造”主要的区别在“建”和“造”上,“创建”的意思创立,“创造”的意思是首先想出或做出(前所未有的事物),而再根据搭配对象“非物质文化遗产”可知,选择“创造”。而“延续”的的选择可以根据词语的意思“照原来的样子发展”可以比较容易得出答案为C。

2.

【答案】B

【解析】千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人。指李白。此联为采石太白楼后李白祠正厅两侧木柱上所镌刻楹联,亦系集李白诗句而成。上联出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》:“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”下联出自李白《答湖州迦叶司马问白是何人》一诗:“青莲居士谪仙人,酒肆藏名三十春。湖州司马何须问?金粟如来是后身。”“谪仙人”本是贺知章对李白的戏称,意为李白天才绝世,非人世之人,当是贬谪凡间的仙人。李白对此称呼十分满意,多次在诗中自称“谪仙”。此联不仅巧妙地集李白诗句而不露痕迹,更妙在称誉李白之诗仙风采与绝世文才。后人读此联,便宛然可见李太白之潇洒风神。

3.

【答案】二。

理由:第二幅摆件的图案为“松”“鹤”,有延年益寿的寓意,能表达对奶奶的生日祝福。

【解析】第一个是一帆风顺,祝愿顺利,没有障碍。第二个为松鹤延年,寓意长寿。第三个是鸳鸯,寓意夫妻恩爱。第四个是马,寓意马到成功。根据题意给奶奶买生日礼物,可知选第二幅,理由参照图画内容和自己的文化储备。

4.

【答案】示例1:一   武松打虎   水浒传   示例2:二   空城计   三国演义   示例3:三   三英战吕布   三国演义   示例4:四   三借芭蕉扇   西游记

【解析】第一幅一人一虎,可知是“武松打虎”,出自《水浒传》;第二幅图兵临城下,城门大开,可知是“空城计“,出自《三国演义》;第三幅图一人敌三人,可知是”三英战吕布”,出自《三国演义》;第四幅图孙悟空与铁扇公主(手持芭蕉扇),可知是“三借芭蕉扇”,选自《西游记》。

5 .

【答案】A

【解析】熠熠生辉的意思形容光彩闪耀的样子,而后文有“闪耀”意思重复累赘了。所以选择A。

6.

(1)

【答案】D

【解析】句子衔接题要考虑本句内容和上下文内容的衔接,选项D的前半段是“深入‘申遗’文化发源地“,而前文内容为“走进湖北、安徽、浙江等14个省份”内容直接相关;而选项D的后半句是”推出移动直播30多场“,与后文“总观看人数近3000万”,直接相关,所以选项为D。

(2)

【答案】示例1:将“宣传”改为“宣传和推广”。   示例2:在“宣传”后加“发展和创新”。

【解析】本题出题很有特色,题干中提示“本段文字的总结句”,所以我们在做题时需要关注前文的内容,进行提取概括,上文不仅写了对于“非遗”的宣传,更有“推广活动”,也有对“非遗”的发展和创新。

二、古诗文阅读

(一)7.

【答案】白露未晞   在水之湄

8.

【答案】人有悲欢离合  月有阴晴圆缺

【解析】上下句互填,注意书写,如“晞”“湄”“离合”。

(二)9.

【答案】示例1:我读出了“豪壮”,词中“了却君王天下事,赢得生前身后名”,抒发了词人杀敌报国、收复失地、建功立业的豪情壮志。   示例2:我读出了“悲壮”。词以“可怜白发生”为结句,慨叹时光虚度,抒发了词人壮志难酬的悲愤心情。

【解析】本题的难点在于审题和对于诗词内容和主题的理解。审题时要牢牢的抓住题眼,“豪壮”或“悲壮”,结合相关诗句做具体的主题分析。

10.

【答案】10.(1)示例1:“梦回吹角连营”,诗人借军营的号角声,营造了军营紧张的氛围,表达了词人梦回军营,渴望参与征战,收复失地的心愿。   示例2:“五十弦翻塞外声”,词人借军中奏起的高亢激越的边塞乐曲,抒发了戍边将士的壮志豪情。   示例3:“弓如霹雳弦惊”,弓弦放箭的响声,如霹雳令人心惊,词人借此描写了壮观而激烈的战争场面,仿佛置身其中,尽显杀敌报国之志。   (2)示例1:关关雎鸠,在河之洲。   示例2:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。   示例3:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。   示例4:晓雾将歇,猿鸟乱鸣。   示例5:阡陌交通,鸡犬相闻。

【解析】(1)本题的难点在于诗句的记忆和理解,以及审题的技巧。审题时需要圈画“声音”、“表情达意”“举例”,扣住这三个要求选择有声音的语句进行答题,准确答出作品中的感情。(2)扣住“声”和“情”两个关键词,在所记忆的诗文中选择默写填空。

(三)11.

【答案】A

【解析】A选项的乃都是“于是”的意思。B选项意思分别是通“嘱”,嘱咐和“类”的意思;C选项分别是“愤怒”和“奋发”;D选项分别是“和”和“参与,欣赏领略”的意思。

12.

【答案】上下天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。

【解析】先断句,再按照单音变双音的方法进行翻译。

13.

【答案】甲

【解析】选项甲,“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”此句没有具体描绘洞庭湖的壮阔景象,而是下文所写,此句只是明确写作的范围,所以选择甲。

14.

【答案】14.示例:富弼在郓州赈灾,救人招兵,处处为民为国着想,面对赏赐封官,不为所动,认为恪尽职守是自己的本职工作。韩琦自身处在危险猜疑之际,不顾他人劝阻,依然一心为国,他认为做臣子就要尽力为君主分忧。这两个人都是具有古仁人忧国忧民情怀的人,都是范仲淹所感叹的“斯人”。(共3分。概括两个人物的事例言行,各1分;古仁人情怀,1分)

【解析】首先在文中找到“斯人”的标准“具有古仁人忧国忧民情怀的人”,然后分别概括富弼和韩琦两人的事迹并分析两人的特点,最后,组织语言来作答。

三、名著阅读

15.

【答案】15.示例1:《格列佛游记》中利立浦特小人国用比赛绳技的方法选拔官员,候选人冒着生命危险表演绳技以达当官的目的。这一虚构情节,是当时英国宫廷腐败和大臣们昏庸无能的社会现实的反映。

示例2:《西游记》中乌鸡国里的狮猁怪,霸占王位,害死国王,但因为他与神佛阎王有亲,所以乌鸡国王状告无门,有冤难伸。故事里虚构的人物和情节,实际上是当时社会官官相护、徇情枉法的黑暗腐败现实的反映。(共2分。具体情节,1分;社会现实,1分)

【解析】此题的难点在于审题和对于名著的理解,解题时扣住“作品中的虚构”和“对现实的反映”这两点来思考和答题。

16.

【答案】16.示例1:这句话的意思是“孝顺爹娘,敬爱兄长,这就是‘仁’的基础吧!”《三国演义》中徐庶是出名的孝子,他为了见到被曹操掳去的母亲而进入曹营,徐母的自杀让徐庶誓不为曹操献一计,可见孝顺是他做出“仁”之举的基础。

示例2:这句话的意思是“孝顺爹娘,敬爱兄长,这就是‘仁’的基础吧!”《水浒传》中宋江被称为“孝义黑三郎”,他因怕自己结交天下英雄而祸及老父,便事先让宋太公去县衙状告自己以假装脱离父子关系;他上梁山后因挂念家中父亲,特意赶回去接父亲上山,这些孝顺的举动,是宋江做事重仁义,处处为人称道的基础。

(共3分。作品与孝有关的具体内容,1分;理解,2分)

【解析】此题的难点在于审题、对于《论语》中的“孝弟也者,其为仁之本与”的理解和对于名著内容的掌握,解题时扣住“孝弟也者,其为仁之本与”的意思“孝顺爹娘,敬爱兄长,这就是‘仁’的基础吧!”和名著内容这两点来思考和答题。

四、现代文阅读

17.

【答案】B

【解析】材料二,原文内容是“增添湿地面积三万多平米”,而不是选项B中所说的“增添了三万多平米的园区面积。

18.

【答案】18.示例:建设优美的生态景观,满足游客的生态休闲需求,进行生态环保教育与宣传。

【解析】扣住“共同点”这一题眼,合理使用三则材料,进行提取和概括,比较容易得出答案。

19.

【答案】19.示例:同建美好生态家园,共享清洁碧水蓝天。

【解析】扣住环保主题,可以考虑参考文章中的词语,使用对偶手法等。

20.

【答案】20.要点:激动   感激   赞美    敬佩(共3分。答出3个要点即可,每个要点,1分)

【解析】首先关注答题的范围,从第3段到第8段;其次,关注文章中可以体现出作者情感的句子,如“那些风起云涌的情绪,最终幻化成内心的沸腾”可以概括为“激动”;“它用静谧过滤你浮躁的内心,用高洁涤荡你尘俗的视野”可以概括为“感激”。

21.

【答案】21.示例:第③段和第⑧段虽然都写了云杉和绿草,但作者要表现的景物特点和抒发的情感不同。第③段以“苍翠挺拔”和“如茵”,描写出雪岭云杉和绿草的情状,表达自己的欣喜激动之情。而第⑧段则进一步写到了云杉的生长历史长,酥油草像油漆工将所有空隙都刷成绿色,作者对这样自信而低调的品性、这样勃发的生机充满了赞美之情。

(共3分。围绕第③段分析,1分;围绕第⑧段分析,2分)

【解析】同中寻异。重点关注描写的内容和上下文语境,同时分析所抒发的情感的不同。本题考查的是对于作品内容和主题的理解,难度稍大。

22.

【答案】23.“仰望”是指作者怀着“向往和敬仰”看天山。天山大峡谷中云杉牧草、清澈的溪流、绽放的各色野花辽阔而壮美,给作者带来了惊喜。绝处逢生、云杉和酥油草的自信而低调给作者以感动和启迪。洁净高耸的雪山更像一位智者洞察历史,冰川孕育了乌鲁木齐河,更令作者产生了肃穆之感。所以作者要“仰望”天山,表达对天山的礼赞。

(共4分。从三个方面进行概括,每个方面,1分;表述,1分)

【解析】对于标题的理解应该从修辞,表层含义和深层含义这三个维度来思考。本题没有修辞,所以分析表层含义和深层含义。表层含义就是结合文章相关的内容,概括文章中所写的有关“天山”的内容,深层含义就是分析景物的特点和作者对天山的感情,进一步整理语言形成答案。

23.

【答案】24.示例:①努力奋斗是实现梦想的坚实阶梯。   ②从正反两方面对比论证了青春的意义在于奋斗。(共2分,共2点,每点1分)

【解析】本题考查对于行文思路的整理,按照文章的结构“总-分-总”可以将文章分成三个部分,接下来在第三段寻找分论点“努力奋斗是实现梦想的坚实阶梯”,第四段概括为“从正反两方面对比论证了青春的意义在于奋斗”。

24.

【解析】结合文章内容进行合理劝说即可。先在第4段中概括“一些年轻人”的特点:没有长远目标,得过且过;不相信奋斗,消极颓废,遇到挫折就放弃。再通过一些古往今来奋斗的名人的例子或名人名言强调奋斗的作用,亦可以通过对比指出不奋斗的危害。注意语言措辞符合劝说的语气要求。

五、写作

25.

【解析】题目一:全命题作文首先要准确审题,怡然自乐的意思是形容高兴而满足的样子。立意时,同学们可以用添枝加叶法,谁怡然自乐?什么让谁怡然自乐?那么我们就会发现这个人可以是我,可以是我身边的家人、朋友、老师同学、也可以是陌生人、古代名人,更可以是植物动物,写的事情既可以是学习类、爱好类、情感类、奉献类,也可以是环保、传承等时下比较热门的话题。同学们在写作时一定要注意要关注“乐”字的写作,这一定是拉开分数的关键字!

题目二:这篇想象作文,首先要确定你的超级法宝是什么?它具备的特殊功能是什么?其次,写作的主题确定必须是积极向上的,如文化保护传承、生态环境保护、社会和谐团结等;再次,在写作时注意故事性,要有起承转合,要有波折,要有故事的趣味性;最后,写作时要注重描写,注重人物形象的塑造,注重对于特殊功能的表现。


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