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(非服务时间请留言)精华学校高中化学教研组 高东辉
一、试卷整体结构
试卷的试题分布一直遵循稳定的原则,题量和题号以及主要考查向与近几年高考、模拟考完全一致。
知识点的分布方面,二模考试弱化了周期律、电化学、化学平衡、沉淀转化这几个重要考点。这一点请别解读为高考也会弱化这几个考点,海淀的两次模拟要综合起来看,两次模拟覆盖了高中的全部重要考点,又各有侧重。
二、试题具体分析
6题考查际生活中的化学知识运用,难度很小;
7题题中关键字为“起还原作用”,读到这几个字,答案很容易确定。这个题也提示考生要注意审题。
8题落脚点在于一般当做难溶物处理,在离子反应中不能拆分这一考点上;
9题表面是铝离子随氢氧根增加而进行分段反应,并结合和滴定曲线中的突变点,增加了考查度;
10题利用有机反应过程考察了多个有机物,从同系物、官能团性质、酚的活化角度考查机基础知识的落实,这里也要叮嘱考生对苯酚一定要加强了解,表面上苯酚的知识点不多,但考查率很高,考的也比较深入;
11题考查同时存在多个反应,多个反应之间存在竞争关系这一探究实验的考点。并且题中的关键字“久置”已经说明还要注意空气中氧气的影响
12题三价铁与亚硫酸根混合过程的实验探究。题目中多次出现“主要反应”字样,也是对竞争反应的暗示;
25题有机推断。难度高于16年高考题,给出多个提示反应,难点在于D与I的反应,考查生对碳氧双键邻位活化(ɑ位氢)的了解。最后一问设计合成路线符合17年高考大纲的要求;
26题以制备四氧化三铁为载体考查业实验并对实验过程中的种种新情况进行分析。本题的情景很新,答案都隐藏在大量的阅读文字中,考查考生的分析能力,换句话说就是考查生的学生素养。强烈建议考生对着答案再回读原题分析。
27题以N、S的氧化物为载体进行考查同样考查了考生的综合能力,化学用语解释吸收图像的问题,要从阅读题干信息以及图像中烟气量通入逐渐增加角度分析;二氧化氯脱除图像的分析,要求考生能够迅速读出氧化NO的速率远高于与其他气体的反应;
28题以钢铁腐蚀及二价铁检验为载体考查验思想。难点在于最后的设计验证实验,要通过对实验过程分析排除存在的干扰因素(铁单质存在于铁氰化钾的氧化还原)进行设计。
二模考试不回避同一元素在不同知识层面的考查要求考生要从化学思想层面、从实际实验角度对化学问题进行分析,而不能简单记忆结论。
三、备考建议
1.回归教材,落实基础。尤其是对《必修一》、《选修一》两本教材更要深挖、吃透。
2.专题训练提升准确率和答题速度。对会的知识点要强化训练,提升答题速度;得分不稳的考题强化训练提升有效地分能力。
3.综合训练提升答题感觉。建议各区的模拟都要做下,最好能够整张试卷都做,对着答案去看题干中的信息渗透,训练快速找到关键信息的能力。
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