从北京三十五中看分层走班制带来的学校变革

在高考改革的指挥棒下，分层走班制在全国各地的公立学校“热销”，今天在“新高中特色发展论坛”上，北京市第三十五中学的副校长王红军分享了三十五中的探索经验。

2015年3月，北京市三十五中正式迁入新校区，开始实施分层走班制，而要保证走班制的教学效果，就必须在师资、课程建设、教学方式、学生管理和评价体系上都有相应的配套制度建设。

一、制度上的突破

在学校管理层面上，三十五中以“学部制、走班制、导师制、学长制、学分制”五制改革为核心。

·选课走班制

走班制的核心是把主动选择权交给学生，让学生根据自己的兴趣特长和目标来选择课程和老师。三十五中的选课走班制是通过在线网络平台完成的，选课、排课等教务工作都通过云平台完成。

三十五中的副校长王红军对芥末堆表示，依托学校定制的网络云平台，校园内已经实现了数字化管理，MOOC、微课、O2O等教学方式也都在尝试中。

·学部制

在教学班逐渐取代行政班之后，必须有新的学生管理方式。跟北大附中的书院制类似，三十五中成立了四大学部，包括志成学部、艺术学部、科技学部以及六年一贯制学部，实行学部主任负责制。

入学之后，学生自主申请进入学部，通过考试和审核之后才获得准入资格。目前三十五中尚未取消原有的行政班，两个管理制度并行。在学部制逐步稳定下来之后，下一步考虑取消行政班。

·导师制

在教学班代替行政班之后，导师的角色显得特别重要，得身兼数职，既是生涯规划师，又是心理疏导师、学业指导师，从方方面面去辅助学生成长。

·学长制

在老师之外，发挥学生之间的引导作用，让学生影响学生，以此作为导师制的重要补充。

·学分制

配合选课制，三十五中正在建设学分银行体系，根据学生的修课情况积累学分。在学分制的基础上，辅以GPA绩点评价的方式。

二、多元化的课程建设

2012年开始，北京市三十五中开设了中美双文凭国际高中课程项目，与美国高中学分互认，这三年的尝试也为现在的课程建设奠定了基础。

在建设新学校过程中，三十五中与中科院合作开发了九个高端实验室，并与北航和中科院的教研人员一起开发适合中学生的实验课程，目前有170多门课程。在三十五中赵登禹路校区的实验楼里，我看到了大数据、智能科学、航天、纳米探究等九个跨学科的实验室。

此外还有国学文化、艺术、生涯教育、素质拓展等人文课程，给学生更多选择的空间。

三、走班制或将在全国普及

2015年年初，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，其中提到将在高考中实施语文、数学、 外语课程3门学科全国统考，另加3门任选科目的考试成绩，从2017年其全面实施高考综合改革。

在高考改革方案出台之前，十一中学、北大附中等学校的走班选课制从2010年就开始尝试，目前已经成为走班制的典范。在高考改革的推动下，走班制在全国各地的学校都开了实验田，从北京到江浙到广东，都有学校在尝试。

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