2016高考海淀、西城高三二模生物试卷分析

精华学校高中生物教研组   高立新

二模考试家长、老师和学生都非常重视，那么二模考试的意义不仅是看成绩、排位次，希望我们的老师和学生应该用更高的角度去解读，因为我们的目标和出题者的目标是一致的，那就是2016年高考。所以给大家解读如下：

一、试题特点

1、知识的综合度明显加强，知识的深度减弱

西城二模1题，信息解读：本题四个选项考查了：细胞生物都是DNA做遗传物质；自养型生物有光能自养和化能自养；细菌都有细胞壁；自养生物生态系统中是第一营养级

2、以形式换难度，利用新情景考查学生的基础知识

海淀二模3题，信息解读：此题目以转基因动物作为新情景，但题目不难。题目比例可迅速判断出符合自由组合定律。

3、强调运用知识、分析解决实际问题能力考查

西城二模29题，信息解读：植物激素对抗旱的影响，以及机理的研究，注意题目中的信息解读和题目中实验思路的延伸解读

4、体现生物技术、实验能力考查

海淀二模5、29（1）、30（1）、31（1）题，信息解读：关于生物实验技术，与实验探究占据70%的分数

6、增大阅读量，考查获取信息能力和逻辑推理能力

海淀二模4题，信息解读：以生物学现象为背景，考查学生逻辑推理能力和阅读能力

7、创新思维能力的考查：

西城二模30题，信息解读：第（1）题，基因拷贝数的增加，引起“基因表达量”的改变具有一定的“创新”见地

二、2016二模总体分析

1、阅读和获取信息能力要求加强：考题背景是生活、科技等实际问题，文字阅读量大，在问题中考查学生对基础知识的理解、运用生物学知识解决实际问题。

要求：学生全面理解考题背景的中心思想。学习生物时还原于生活和实际中。

2、科研性：考题源于实际的科学研究，注重实验数据的处理。

要求：学生解读实验的逻辑思维顺序、探究性实验的思想和实验数据处理和结论的推断。

3、更加注重具有创新能力的科研人才的选拔。

考查学生的创新思维、创新能力，这正是我们国家现在急缺的人才，所以，2016年高考必然会加大力度，要引起我们的高度重视。

4、体现高考改革新理念 

生物学科命题以考查考生的生物科学素养为总体目标，注重理论联系实际，将生物学问题与现实生活和生产实践相联系；关注生物技术、社会经济和生态环境的协调发展；着重考查考生对所学生物学基础知识的理解，强调对实验探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考查，以利于考生终身学习（2016考试说明）

三、具体复习建议

1、构建知识体系、 抓好基础知识，构建知识体系、建立整体性思维概念。

抓好主干知识，认真阅读考试说明，梳理学科考点。备考过程中以基础题和常规题为主，强化基础知识、基本方法、基本能力的训练。

2、注重应用生物规律解决实际问题能力的培养。

要关注教材中演示实验和对于生活中的物理现象的提炼，这些现象体现了什么生物规律，让生物真正回归生活。关注人体健康，关注与生产实践相结合

3、加强实验能力培养。

熟知基本实验原理和实验方法的理解，梳理数据处理方法和误差分析，同时重视教材中的小实验、做一做、课题研究等内容，变化实验条件，对实验加以拓展，锻炼跳跃性思维。注重实验探究过程的思维培养。

4、精做大题，转换角度，培养创新思维。

总之：同学们，努力学习是前提条件。科学方法是工具，把握考试考试方向是道路，只要我们不懈的走下去，高考，你一定会成功!

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