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2015北京高考生物复习建议

来源:精华学校

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复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中,用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考,从高考理科综合卷分析报告看,考生普遍存在的问题主要是六个“不够”:审题不够仔细,书写不够规范,基础不够扎实,思维不够灵活,表达不够清楚,实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整,是会得到很大程度改进的。

侧重知识间的联系构建

首先认真研读考试说明,明确考试范围、能力要求,弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的基础上,构建单元知识结构,重点梳理单元内知识脉络。并侧重跨章节知识间的联系,强调综合分析、知识迁移能力的形成。

对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,深刻理解每一个知识结构中的重点,突破难点,把分散在各章节里但却有内在联系的知识点进行整理,多思考知识间的逻辑联系。将所学知识先串成链,再织成网,使知识结构化、网络化,将所学知识浓缩其中,了解各知识点在知识体系中的具体位置,讲究知识的梳理。

例如,关于DNA的结构与复制,如果只有DNA的双螺旋结构的印象,碱基互补配对等零散的知识,就证明没有形成知识结构。而能够知道DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容;DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果,并将这些知识罗列起来,就形成了知识结构。

将上述DNA的结构和复制的知识和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来,就形成了一个知识网络。

依托教材夯实基础

学习中的首要任务就是要抓基础。对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清,加强对“双基”的强化训练。

其次复习要全面阅读教材,查漏补缺。在复习中,应静下心来把生物课本梳理一遍,加强和巩固对知识的理解,并及时解决有疑问的知识点。

讲究方法,联系实际

复习方法要得当才能有好的复习效果。生物高考复习中,一般要使用三种常见的复习方法。

(1)比较复习法:在复习中,使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。

如组成酶与诱导酶的比较,原核细胞和真核细胞的比较,高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较;碳循环、氮循环的比较,比较它们进入生态系统的途径、形式及回到无机自然界的途径、形式;还有光合作用和呼吸作用的比较,三大遗传规律的比较,各种育种方法的比较等。  

(2)串连复习法:复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来,使学生对知识有全面的理解。

如有关蛋白质的知识主要分散于必修一、二、三中,第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能。第二册谈到了蛋白质的合成受基因控制,包括转录和翻译两个生理过程,必修三主要讲的是功能。复习时,可以把这些知识串起来复习,使知识更系统化,这样可提高学生解综合题的能力。

(3)联想迁移法:如线粒体,可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等。又如复习膜的流动性,可联系到主动运输、内吞、外排、受精作用、细胞融合、卵裂、递质的释放等。

一般常用的思维有求同思维、求异思维、发散思维等。只要我们方法得当,往往就会事半功倍。

多多关注社会生活中的现实问题

近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大,在未来的高考中这一点会继续体现。多关注生活、关注社会,利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的,力求比较真实和全面地模拟现实。复习时,要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题,例如:

(1)生态和环境热点(生态农业、环境污染、温室效应、环境保护)。

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划)。

(3)工农业生产、人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病)。

(4)国内大事、世界风云(神舟10号飞船的发射、绿色奥运、奶粉事件等)。

培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。

加强提升实验拓展和迁移能力

高考实验题试图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时试图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法,这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中,能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中,是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时,要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。

在复习备考阶段的实验复习中,注意解题能力和答题能力的训练,如:实验步骤如何书写,实验材料和用具如何选择,实验结论、结果如何区分等,以提高实验设计能力、分析能力、解题能力。

对于教材中的经典实验如:酶的发现、生长素的发现系列实验等。要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸,运用于社会、生产、生活实践中。

如细胞质壁分离与复原实验的应用:测定细胞液的浓度;判断细胞的生活情况;防腐杀菌;判断细胞的年龄,若进行组合改编如材料换一换、步骤改一改、情景变一变、多个实验拼一拼等,就能拓展出许许多多个新实验。因而在解答拓展实验题时应“以不变应万变”,实验的主要思路是不变的,再回忆迁移教材的实验原理和技能,就能轻松突破。

增强耐性,心静做题

高考加大了题目的阅读量和故事性,所以需要学生培养耐性,了解题目的中心思想和要解决的问题,用准确的生物学用语,和清晰地逻辑思维处理生物学问题。

最后祝每位学子学业有成、高考成功!

精华教育考试研究院供稿

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