海淀期末语文试题立足于“新课标”“新教材”“新高考”，坚持立德树人的基本导向，价值引领，以考育人，彰显了学科育人功能；知识为基，考查基础知识的准确与熟练程度；能力为重，重视基础性、应用性，适度体现综合性、创新性；注重创设多样化的情境，注重多样化情境与问题解决的融合，由“解题”到“解决问题”，综合考查学生的语文素养。注重前瞻，积极回应北京新高考命题的调整与变化。
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| 第1题、2题、3题、4题为选择题，第5题为简答题。 |
| 6题、7题、8题、9题为选择题，第10题为简答题。 |
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总结：期末试题相比期中试题而言，选择题多了两道，增加了6分；填空题少了两道，减少了3分；简答题题数没变，但分值少了3分。期末试题与2021年高考试题相比，选择题减少了9分，简答题增加了4分，填空题增加了5分。大、小作文分值没变化。由原来“每则材料+一两个试题”的形式改为“文本集中在前，题目集中在后”的形式。文言实词、虚词由原来的两道题变为三道题，共26个句子，涉及26个实词、虚词，对文言文基础的考查力度可谓“空前”！古诗所选文本是比较阅读形式，选取了一组共四首关于竹的古诗，而高考及模拟题中最多选两首。数量翻倍，且来自不同时期、不同作者。第11题，四个选项分别对应四首古诗，加大了阅读数量和理解难度。开放试题在微写作三选一、大作文二选一的基础上，增加了简答题的开放选择。体现了新课标精神——“在更广阔的选择空间发展各自的语文特长和个性”（《普通高中语文课标标准》）。【试题第12题】这组诗中的加点字都增强了表情达意的效果。请选择钱诗或王诗中的加点字加以赏析。【试题第13题】这组诗多采用衬托手法，请分析苏诗或郑诗如何运用这一手法来咏竹言志的。【分析】第12题和第13题，在两首诗中选择一首作答，学生可选自己相对理解较好或较喜欢的一首诗来作答，这样既彰显了个性，又能多得分。【试题第5题】根据以上三则材料，参考你的阅读积累，举例（材料中的除外）说明马克思主义是如何实现中国化的。（6分）参考：《论语》《孟子》《荀子》《老子》《社会历史的决定性基础》《在马克思墓前的讲话》《改造我们的学习》《中国人民站起来了》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》等。【答案要点】实现马克思主义中国化的途径，一是与中华优秀传统文化相结合，二是与中国具体实际相结合；举例恰当，解说正确。【分析】此题考查学生综合能力，体现了试题的基础性、应用性、综合性、创新性。一方面考查了学生读懂文本核心思想、把握要点的阅读能力；另一方面也考查了新教材的人文主题和相应的语文素养。一道题，覆盖了新教材四本书、五个单元，体量之大，可谓：一个支点（即一道考题），撬动了整套新教材。具体体现如下表：期末试题可窥见高考命题方向，那么如何备战高考呢？需重视以下几点：以新教材为基础，强化必备知识，建构知识体系，提升思维能力。吃透新教材的编排理念，就是吃透新课标，才能更好地迎接新高考。古诗文以新教材为核心，充分利用新教材的经典篇目，做好重点实词、虚词的积累，强化记忆，进而提高分析与运用能力。注意结合语境理解、分析词义、句意、文意。尤其是背诵默写篇目，它们是教材中的经典篇目，有“牵一动百”之强效。一定要加强字词句篇的理解，才能在背默中“百战不殆”，进而加强古诗文的迁移阅读。期末试题中，多文本的三则材料（《当代马克思主义的真理光芒》《百年来马克思主义与中国传统文化相结合的历史经验》《马克思主义中国化的文化逻辑》），微写作的“让历史告诉未来”和“2022虎年迎春”活动设计，大作文的“纵观近几年的流行语”，都反映了时代特点和变化。语文学科特有的育人功能始终在线，要始终牢记立德树人的根本任务。平时，要关注时代生活，关注国家发展，思考我与时代、我与国家的关系。在阅读中强化使命担当、文化自信与传承；在写作中，写出有温度有情怀的高境界之作。期末考试考了《红楼梦》两道题，没怎么读的同学，会损失惨重；没怎么走心读的同学，会不知所措。因此，《红楼梦》《论语》等要整本书阅读，既要细读，还要有所思考，读出现实价值。备考路上，不要松懈。
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