今年高考命题难度将如何变化？致胜新高考，考生得具备这些能力

导语
    3月31日，教育部发布公告，明确2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日，北京市可根据疫情防控情况，研究提出本地区高考时间安排意见。
    据了解，2020年全国高考报名人数为1071万。教育部在要求全国高考延期一个月的同时，还要求大家加强防疫措施，以及加强考试组织管理。目前，各地区开始严格规范执行考务工作规定，落实命题、制卷、试卷保管、分发、施考、阅卷等各环节的具体措施。
    今年高考命题将有哪些新趋势？命题难度将如何变化？致胜新高考，什么样的考生更有优势？

2020年高考命题将有哪些新趋势
    教育部明确指示，2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。
    精华教育考试研究院院长、北京市特级教师、高考命题研究专家郑克强结合多年来对于北京高考研究及试题评价的丰富经验，解析了新高考命题5个值得关注的新趋势，具体包括：立德树人，体现高考对教学的导向作用；考查学科必备知识，注重知识理解能力；呈现新情景真问题，考查知识应用能力；增加图形、数据、操作、探究类型题目；回归学科本质，注重体现学科核心价值。

2020年高考难度将如何变化
    按照高考命题的时间点，命题组专家已于3月份进入到命题准备工作中。业内专家预测，今年高考命题组肯定会考虑到今年“疫情”的特殊原因，会对考试难度进行一定地控制。由此分析，今年高考难度应该不会高于往年。而结合目前各方信息的分析来看，今年高考命题基本不会超过往年的难度，难度较低是较大概率的事件。

致胜新高考，考生得具备哪些能力
接下来，精华教育考试研究院执行院长赵志平为大家独家解析，致胜新高考，考生需要具备哪些能力。
1、逻辑链思维能力
    考试中，同学们在面对陌生情景时，要快速准确抉择，这是成败关键。所以，构建起框架性的思维方式至关重要。
    谈及逻辑链思维，就要谈到归纳和演绎。什么是归纳推理？即从个别事件中得出一个具有普遍性意义的结论。同时，将结论推广到别的事件，即演绎推理，这也就是我们所说的逻辑链思维。
    归纳，特殊性是因，一般性是果；演绎，一般性是因，特殊性是果。
    在高考理科试卷中，很多题目考查的是同学们的演绎思维能力。逻辑链的长度，决定了一个人的思维深度；一个人的思维深度，也决定了他的人生高度。
    比如说在解物理题时，同学们除了要考虑原始条件、临界和边界状态之外，还需要统筹考虑大小前提，即因为什么，依据是什么，才可以合理地运用知识规律，获得正确结论。

    再比方说，化学这门学科也要求具备逻辑链思维，这对于学习化学很重要。化学这门学科的核心素养，其中就有一条：证据推理，同学们首先要能准确查出证据，并推理出这个闭合的链条。如果列举真实的考题。同时，归纳也很重要，同学们能从众多实验现象中获得一个结论，这就是归纳。

2、分类思维能力
    分类思想能把复杂混乱的事情梳理出脉络，并逐个击破。
    分类思维在政治学科也有体现。哲学上讲，矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。这是因为，世界上的一切事物都是个别的、特殊的、具体的，世界上只有这样的东西和那样的东西，这种社会和那种社会，这个人和那个人，而决没有什么“一般的东西”、“一般的社会”、“一般的人”的单纯存在。具体的是千差万别的，是没有完全相同的东西，世界上找不到完全相同的两片树叶。所以，我们要掌握分类思维，有针对性地调用方法，因地制宜，因材施教。
    分类思维在地理学科也有体现。如2018年地理40题（1）据图简述京杭运河沿线区域的自然地理特征。首先把自然地理分成气候、地形、水文、生物和土壤五个要素；其次再结合“京杭运河简图”，版图示区域分成南方和北方；最后从这五要素入手结合两个区域去简述。分类明确，逐一简述，不易漏答。

3、决策树思维能力
    它既可以当做一个体系化的分类思维，也可以当做一个流程图甚至是一个检查清单来使用。但不管你怎么用，决策树的框架都是不变的。

如数学导数问题分类讨论：

又如解析几何：

4、矩阵思维能力
    矩阵思维是分类思维的一个延伸。当你发现存在两个可量化的关键维度时，不妨分别设成X轴与Y轴，就可以试试做成一个矩阵，说不定你会有意外的新发现。
    比如物理中面对力学问题，要从两个维度建立关系——研究对象、研究场景。研究对象可以分为单个物体（包括能看成单个物体的组合物体）、系统。研究场景可以分为状态（对应一个时刻）、过程（对应一段时间）两个维度作为两条坐标轴，可以出现如下四个象限，每个象限的问题都可以用不同的规律去求解。

5、相关性思维能力
    结合数据的相关思维，够帮助我们找出繁杂事物之间隐性关系。虽然事物有千千万万，但事物之间的相关关系常见的也不外乎这四种：正相关、负相关、不相关、非线性相关。

    再以政治学科解题分析为例，谈一下相关性思维的运用：
人民币国际化是指人民币越出国界，在境外流通，成为国际上普遍接受的计价、结算及储备货币。这对我国经济的影响是：
A．强化人民币支付职能，弱化贮藏职能
B．减少国内货币供给，降低物价水平
C．提高国内货币政策的灵活性和效果
D．增加境外人民币需求，利于扩大进口
解析：“人民币国际化” 即人民币成为世界货币，有利于提高人民币的国际支付能力，但与“贮藏手段”无关，货币执行贮藏手段的职能时必须是“足值的纯金或纯银”条块儿。所以A错。 “人民币国际化”会增加国际社会对人民币的需求量，但是并不会减少国内货币的供给或需求，与国内物价水平无关，也不会直接影响国内货币政策，B错误，C也错误。 “人民币国际化” 成为世界货币，有利于增加境外人民币需求，提高人民币的国际支付能力，所以便于我国进口，具备相关性。

6、各种框架思维的综合运用能力
    这一能力如何体现？比如说，2019北京物理第 24题：雨滴落到地面的速度通常仅为几米每秒，这与雨滴下落过程中受到空气阻力有关。雨滴间无相互作用且雨滴质量不变，重力加速度为g。
（1）质量为m的雨滴由静止开始，下落高度h时速度为u，求这一过程中克服空气阻力所做的功W。
（2）将雨滴看作半径为r的球体，设其竖直落向地面的过程中所受空气阻力f=kr²v²，其中v是雨滴的速度，k是比例系数。
a．设雨滴的密度为ρ，推导雨滴下落趋近的最大速度vm与半径r的关系式；
b．示意图中画出了半径为r1、r2（r1>r2）的雨滴在空气中无初速下落的v–t图线，其中_________对应半径为r1的雨滴（选填①、②）；若不计空气阻力，请在图中画出雨滴无初速下落的v–t图线。
（3）由于大量气体分子在各方向运动的几率相等，其对静止雨滴的作用力为零。将雨滴简化为垂直于运动方向面积为S的圆盘，证明：圆盘以速度v下落时受到的空气阻力f ∝v²（提示：设单位体积内空气分子数为n，空气分子质量为m0）。

1 分类思维运用
    题型大的分类：力学问题；
    提醒小的分类：第（1）问：基本规律；第（2）问：a. 平衡问题b.动力学问题；第（3）问：动量定理冲击力的问题。

2 决策树思维运用

    显然本题是变力功，所以不能从基本定义入手，只能从动能定理入手：

解：根据动能定理

可得

3 矩阵思维运用
    分析：速度随时间变化，为什么是非匀变速？为什么最后速度不变？
    速度v↑→阻力f↑→加速度a↓
    即速度随时间做加速度减小的加速运动，直至最后匀速——本身也形成一个闭环思维。
根据牛顿第二定律

得

当加速度为零时，雨滴趋近于最大速度，雨滴质量

由a=0，可得，雨滴最大速度

b．本题中的如果不计阻力，就是典型的逻辑链思维。如果不计阻力，那么就是自由落体，在图象中，只有初始没有速度时的加速度才是g，所以不计阻力的加速直线与曲线相切。

4 逻辑链思维及试验思维运用
    分析：拿到本题，根据问题本身，要求证明“空气阻力f ∝v²，此处的阻力即题中说的大量气体分子的作用力，所以是求冲击力问题；根据经验，此类型题应该根据动量定理进行研究；动量定理的研究对象应该是大量的分子；要解决此问题需要解决两个问题：一是时间t内，有多少分子与雨滴作用，二是每个分子作用前后速度如何变化？这就是一种演绎式的逻辑链思维。
    另外，本题是证明题，也是一种先验相当于先确定了“ f ∝v²”，所以你建立的模型本身不用精确计算，只要得到正比关系即可；如果草算中，没有得到上述关系，即你建立的模型是错误的，这就是一种试验思维，也包含了证伪的思想。
    根据题设条件：大量气体分子在各方向运动的几率相等，其对静止雨滴的作用力为零。以下只考虑雨滴下落的定向运动。简化的圆盘模型如答图3。设空气分子与圆盘碰撞前后相对速度大小不变。在∆t时间内，与圆盘碰撞的空气分子质量为：

以F表示圆盘对气体分子的作用力，根据动量定理，有

得

由牛顿第三定律，可知圆盘所受空气阻力

采用不同的碰撞模型，也可得到相同结论。

    人与人最大的区别是思维方式的差异，这在决定学生命运的高考中体现的尤为明显，在读秒声催促下，在同场竞争的压力下，胜出的同学首先因为是一个合格的翻译者，能够看懂命题人的意图，更重要的是有一个上位的思维框架，具备极强的应变能力，这是决定成败的关键。